Время является одним из важных составляющих реальности, в которых мы существуем Представление о нём у детей возникает в процессе жизни на основе его личного опыта. Для формирования у детей представлений о времени в детских садах обычно педагоги используют модели часов и матричный календарь. Однако в детском саду использование данных моделей, особенно матричного календаря, как правило, не приносит ожидаемых результатов. Общепринятый матричный календарь слишком сложен для дошкольников, которые не умеют читать и не знакомы с правилами перехода на новую строку, когда предыдущая строка заканчивается. Идея технологии «Линейный календарь»нам очень понравилась, и мы решили ее применить в своей подготовительной группе № 5 (воспитатель Лугинец С.Б. Инновационное пособие «Детский линейный календарь» — специальный дидактический материал, мы создавали на месяц в совместной деятельности с детьми.Приступая к работе, мы поставили перед собой
Цель
• Формирование у детей старшего дошкольного возраста элементарных математических представлений средствами линейного календаря.
• Познакомить детей с элементарными представлениями о времени: его текучести, периодичности, необратимости.
